Menu

Taller de acercamiento a la filosofía con niñas, niños, adolescentes y juventudes

Tendrá lugar los días jueves 10 y 17 de septiembre y 8 y 15 de octubre de 2026, de 17:30 a 20:00, con modalidad presencial en la FFyL de la UNCUYO. Está destinado a docentes de todos los niveles, egresados, estudiantes de profesorados, personal/profesionales que realizan acompañamiento a niños, niñas y jóvenes y público en general.

FUENTE: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo - 17 de agosto de 2026

Fundamentación de la propuesta

La presencia de la filosofía en la escuela y en especial entre niños y adolescentes puede despertar algunas inquietudes, pues filosofía y niños son dos términos que en la historia de Occidente no han estado ligados o no han tenido mucho que ver. 

Si la filosofía se entiende como un conjunto de teorías que deben ser aprendidas al modo de una historia de los saberes filosóficos es imposible pensar algún tipo de relación con la infancia, pero si la filosofía se entiende como un espacio para el pensamiento, para problematizar, para preguntar, para buscar sentidos y posibilidades, entonces la infancia tiene un lugar en la filosofía y la filosofía tiene un lugar con la infancia.

La práctica de filosofía en la infancia y la juventud abre un espacio para pensar junto con otros, donde la fuerza del pensamiento radica en el preguntar y en la relación que se establece con esa pregunta, en el modo como permitimos que esa pregunta plantee problemas, abra alternativas y genere posibilidades de pensamiento.

Con este taller, se busca propiciar espacios para la experiencia compartida de pensar en la escuela sobre el sentido de lo que se hace, de lo que se aprende y se enseña y de la vida que cose comparte.

La filosofía no es patrimonio de unos pocos sino de todos aquellos que se animan a pensar, y a hacer la experiencia de pensar con otros los posibles sentidos del mundo.

Se planteará el marco teórico general de Filosofía con Niños y jóvenes explicitando las características más importantes de este programa y estas prácticas, la noción de comunidad de indagación y los tipos de preguntas. En relación con las actividades a desarrollar con los niños haremos una serie de sugerencias y líneas de trabajo a tener en cuenta, que formarán parte también de las experiencias que planeamos tener con los docentes. 

Es necesario habilitar espacios y tiempos institucionales para la reflexión y la expresión de los niños y niñas de manera sistemática y continua, problematizando las propias acciones, posibilitando que se pregunten acerca de los alcances y consecuencias de sus acciones, pero también para pensar qué es actuar con libertad. La filosofía es una forma de pensar sobre el pensar, como acontecimiento, como potencia, como experiencia.

Lee aquí la nota completa
 

Go Back

 Posted in General

Comments for this post have been disabled.