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Carlos J. González Serrano: “Es mucho más relevante desarrollar la imaginación que saber utilizar un ordenador”
Hablamos con Carlos J. González Serrano, filósofo, escritor y presentador en RNE y TVE, sobre educación y nuevas tecnologías: "Mi máxima como profesor es: ejerce el derecho a imaginar más allá de tus yugos. Primero hay que saber preguntar y después, si cabe, una respuesta".

Magisterio - 1 de septiembre de 2025

Carlos Javier González Serrano es profesor de Filosofía y Psicología, orientador escolar y escritor. En RNE dirige el podcast ‘A la luz del pensar’, en TVE la sección ‘El lugar que piensa’ en ‘Para todos La 2’ y en la Fundación La Caixa el Café Observatorio Social. Con él hablamos sobre educación y nuevas tecnologías, sobre nuestro mundo y el que queremos crear, durante su paso por los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria (UC).

Escribir a mano vs escribir a ordenador. ¿Hay alguna diferencia? Sí, la hay. “El mundo es finito pero las tecnologías digitales son, en principio, infinitas. Lo que hace la escritura a mano es recordarnos nuestra finitud y poder jugar con ella, de tal manera que cuando uno está escribiendo se reconecta con su propio cuerpo. En términos cognitivos, hay algo muy importante que conecta la mano con nuestro cerebro”, explica González Serrano.

Él profesor de Filosofía cree que, en las pantallas, “el dedo va cada vez más por libre” mientras que, “en una libreta, tú tienes que apuntar. Hay manchas de tinta. Tienes que tachar o que coger el típex. Quedan huellas”. Por eso, está convencido de que “la escritura lo que nos hace es enfrentarnos a nuestra finitud, no como algo condenable, no como algo negativo, sino como lo que somos: un ser que en la finitud busca sentido”.


Ordenadores en el aula

Preguntado por si es un error introducir ordenadores como herramienta básica de trabajo desde el primer curso de la ESO, el profesor responde: “Tenemos que plantear la pregunta adecuada, que no es ‘tecnología sí o tecnología no’, sino qué proyecto educativo queremos y qué tipo de alumnado queremos formar. Cuando formamos no solo enseñamos, también estamos, literalmente, moldeando a un individuo”.

“Luego, ¿en qué le estamos moldeando? ¿En qué estamos formando? Y, en segundo lugar, que la tecnología no sea una delegación de nuestra inteligencia, que no decida por nosotros una máquina, una inteligencia artificial. Mi máxima como profesor es: ejerce el derecho a imaginar más allá de tus yugos. Primero hay que saber preguntar y después, si cabe, una respuesta”, defiende el orientador escolar.

A su juicio, “tiene que haber cierto uso de la tecnología en el aula, pero no tiene que ser un uso que venga concebido desde la convicción de que la tecnología es neutral. La tecnología no es neutral y, cuando la estás utilizando, entras en unas reglas del juego que aceptas implícitamente”. Así que para González Serrano tecnología “sí, pero no a todas horas”. Y va más allá: “Yo pondría una reglamentación. Por ejemplo, una hora a la semana”.

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